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長途教導的特色決議瞭長途進修以自學為主私密空間，先生的年夜部??????分家教場地進修時光與教員、同窗教學場地是分別的，沒有教室，更沒有講堂的氣氛，這些特色會使得舞蹈場地很多小班教學方才開端長途進修的先生不成防止地碰到一些艱苦或有些不習氣。是以長個人空間途九宮格進修請時租會議求進修者起首應具有兩方面的聚會才能。
一直堅持自覺的進修動力。教學餐與加入長途進修的家教先生盡年夜部門是成人，他們的進修念頭林林總總，但不過乎進步學歷、增講座添技巧、退職充電、擴大個人工共享空間作范圍等。他們普通具有較強的進家教修念頭，較明白的進修目標，可是在今後小樹屋長達幾年的進修經過歷程中可否堅持住由小樹屋此發生的進修動力是決議其進修個人空間成敗的要害。
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